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第2章（第1页）

&ldo;院长，您误会我了，象阿文这样性格孤僻的孩子，只有关心还是远远不够的，重要的是让他对生活充满信心，重新振作起来。

鲁讯先生有句话说的很好：&lso;不在沉默中爆发，就在沉默中死亡&rso;，所以，我想刺激他一下，也是想让他在沉默中爆发。

&rdo;我据实相告。

&ldo;可是他在沉默中爆发了吗？静楚，你想没想过你的方法是否正确呢？又是否有效呢？&lso;不在沉默中爆发，就在沉默中死亡&rso;，这毕竟是存在两个结果啊！

如果这后半句话，在他身上应验了呢？那岂不是没有帮到他，反而害了他吗？这里的每一个孩子对我来说都非常的重要。

如果是那样的话，我宁愿他只是沉默。

&rdo;院长很不赞许的说。

听了院长的这番话，我站在那里竟一时无言以对，院长走过来，无限感慨地对我说：&ldo;静楚，我知道你这样做完全是为了他好，可是，做一件事有利也有弊，如果弊大于利，不做也罢。

&rdo;

&ldo;院长，如果我们因为一件事情存在着一定的弊端，就去掩盖它好的方面，从而害怕去做的话，那么生活还有什么希望和意义可言呢？您不觉得我们应该给他一种新的生活方式吗？况且他更需要这种新的生活方式，每一个人都应该是敞开心扉地活着，而不是封闭自己，因为只有这样才能被称之为真正的生活。

&rdo;我一口气说了出来，因为我没有想到一向都非常理解我，支持我的院长会对我产生了质疑，说完后我走出了院长的办公室，只剩下院长愣愣地站在那里。

接下来的日子里我暗自下定决心，一定要让阿文再回到从前那个天真活泼的样子，并且不达目的决不罢休。

只是在面对诸位老师和同学的时候又有一种孤军奋战的感觉，这种感觉同刚来台北时那样相似，一种落寞油然而生，不仅感慨万千。

一天的课程结束了，我独自一人回到宿舍，躺在床上，心中非常的矛盾，此刻我终于尝到不被人理解的滋味了。

虽然我用尽各种办法来帮助阿文走出自闭的空间，可是收效却是微乎其微，就在那一刻，我有一种前所未有的恐惧，内心莫名地恐惧起来，假如我失败了我又该怎么办呢！

我又如何向院长交代，最重要的是阿文哪！

他该怎样继续他今后的人生呢？正在我思前想后的时候，听到有人敲门，我把门打开。

发现是阿文站在门前，我心中一阵窃喜，他终于有反应了，阿文站在门前，头也不抬，只是自顾自地说：&ldo;方老师，你能利用课余时间帮我补习钢琴吗？&rdo;我没有回答，只是站在门口默默地看着他，经过一阵沉默后，阿文终于把头抬起来，不过是满脸愤怒地对我说：&ldo;你不喜欢我，所以根本就不想教我钢琴，对不对。

&rdo;

面对他的愤怒，我并没有生气，而是非常和蔼地说：&ldo;你错了，天底下没有哪一个老师会不喜欢自己的学生的，如果有，那他就一定不是一名合格的老师，阿文，你是我的学生，对于你我心中只有喜爱没有厌恶，你懂吗？&rdo;

&ldo;那你为什么对我总是不理不睬的。

&rdo;他反问道。

第四章阿文的变化

&ldo;对于这里的每一个学生我都是平等对待的，我更希望你们每天都有一个新的进步，我只是希望你能够证明你并不比别人差，相反你比任何一个同学都聪明，所以你就应该证明给他们看，同时也证明给我看。

&rdo;

&ldo;我会的。

&rdo;说完，他掉头就跑。

我把他喊住对他说：&ldo;阿文，你不应该拒绝老师的关心，还有同学们的友情。

&rdo;他没说话，跑步离开这里。

我无可奈何地望着他的背影，心想：这孩子太倔了，不过这总算是一个好的开始。